miércoles, 14 de mayo de 2014

Práctica 7: Comparación de Informes Sociales



Comparación de informes sociales


  • Identificar los apartados que tienen en común y comentarlos.

Hemos apreciado que  los cinco informes sociales comparten los mismos apartados de fecha de emisión y emisor,  aunque no siempre situados en el mismo lugar ya que en el informe social sobre situación de dependencia aparece al final.

Lo más destacado, ya que siempre tiene que aparecer, son los datos del usuario por eso se aprecia este apartado en cada uno de ellos, al igual que el motivo u objeto por el que se realiza el informe, ya que está presente en todos.

Otro apartado que está presente en estos informes es el diagnóstico social y la valoración, denominado de diferente manera en función de cada informe.

A modo de comentario decir que los aspectos destacados anteriormente  son los que nos parecen más relevantes a la hora de realizar un informe, de ahí que puedan observarse en los informes consultados.  No siempre siguen el mismo orden ya que dependen  de quién diseña el informe.


  • Identificar los apartados específicos de cada informe y comentarlos.

Informe social para la intermediación hipotecaria: en este consideramos que los apartados más característicos son los referentes a la vivienda afectada, ya que va dirigido a las personas o familias con dificultades para hacer frente al pago de préstamos hipotecarios y que se encuentran en riesgo de desahucio.

Informe social sobre la situación de dependencia: En este destaca el apartado la persona y su situación de dependencia, ya que se le atribuye la mayor importancia debido a que con este informe  se reconoce la situación de dependencia y se busca acceso a servicios y prestaciones.

Informe social SAD:  como este informe va destinado al Servicio de Ayuda a Domicilio el aspecto que más relevancia tiene es la salud debido a que en función de su estado necesitará un servicio de ayuda u otro.

Informe social de ayudas técnicas: en este, debido a la poca información que registra, creemos que lo más importante se encuentra en el justificante de la ayuda solicitada, ya que explica las necesidades o demandas y el por qué de las mismas.

Informe social de Reagrupación Familiar: al igual que en el anterior, este también registra poca información, aunque quizá sea esta la más relevante, por lo que el apartado que más importancia adquiere es el de la vivienda.


  • Evaluación de informes.

Tras haber profundizado en cada uno de ellos, hemos llegado a la conclusión de que hay algunos informes, como el de intermediación hipotecaria  y/o el de dependencia, que recogen gran cantidad de datos, además de los imprescindibles.  En cambio, creemos que en los restantes haría falta más información, ya que simplemente se limitan a reflejar lo mínimo.

Finalmente, tras haber realizado la práctica, hemos caído en la cuenta que muchos de los datos, que hasta ahora no habíamos considerado importantes,  tienen gran valor y permiten una mayor profundización en el caso.



Esperamos que os haya gustado y queremos daros las gracias por leer nuestro Blog durante estos meses =)


Muchas gracias, nos veremos pronto!

lunes, 5 de mayo de 2014

PRÁCTICA 6: Juan y María


INFORME SOCIAL DE CASOS 



Datos de Referencia

Informe relativo a: la situación económica y social de la familia.
Motivo del Informe: dar a conocer los conflictos acontecidos, en especial de los menores.
Realizado por: la Trabajadora Social Sandra Martínez.
Dirigido a: psicólogo del colegio ''Esperanza Sur''.


Datos de identificación de la unidad de convivencia

María Martínez Jiménez  DNI 65320023R  
Teléfono: 676854321
Fecha de nacimiento: 30 Enero 1980

Juan Pérez Rodríguez   DNI 136827396N
Teléfono: 678943872
Fecha de nacimiento: 14 Marzo 1978

Lucía Pérez Martínez  
Fecha de nacimiento 2 Febrero 2012

Pablo Pérez Martínez
Fecha de nacimiento 15 Abril 2009

Fermina Rodríguez Guzmán   DNI 65849235K
Fecha de nacimiento 7 Marzo 1936

GENOGRAMA






Entrevistas realizadas:

Hemos realizado cuatro, dos de ellas con María, una con Juan y la cuarta se realizó de manera conjunta.

María vino a nuestro despacho en busca de ayuda el 7/02/2014 . Este primer acercamiento consistió en que ella nos presentara su situación familiar, sin entrar en detalles, ya que le costaba bastante abrirse. Lo que más repetía era que necesitaba nuestra ayuda y no sabía a quien más acudir. Fue una entrevista más de presentación, en la que recogimos los datos necesarios para empezar a trabajar.

La segunda entrevista tuvo lugar el día 14/02/2014, una semana después. Nos sirvió para profundizar más acerca de la situación actual que está viviendo María y aportarle una primera solución económica informándole sobre la prestación de dependencia, ya que su suegra no se vale por sí misma y está tanto a su cargo, como al de su marido. Después de esto, se le comunica la decisión que hemos tomado, realizar una entrevista a Juan para que nos cuente como vive él esta situación. Al principio, María no estaba muy de acuerdo, ya que piensa que él no iba a contar la realidad, aunque poco a poco, a medida que transcurría este encuentro, iba convenciéndose cada vez más de que podía ser una buena idea.

Ahora es el turno de Juan.
Juan acudió el día 17/02/2014. Llevamos diez minutos de entrevista y lo único que hemos conseguido es que nos diga su nombre y responda con monosílabos. Con su actitud defensiva, nos da a entender que intenta dar una imagen de normalidad en su casa, aunque apreciando sus gestos nos damos cuenta que dicen lo contrario. No sonríe, casi no nos mira a la cara y además las palabras parece que las hubiera preparado antes. Después de varios intentos por nuestra parte, empieza a mostrarse un poco más receptivo. Nos ha costado, pero al final le hemos hecho ver que negar la realidad no le ayuda y que tiene que pensar en el bienestar de sus hijos, para ello lo ideal sería que empezara aceptando la situación.

Ambos accedieron a tener una entrevista conjunta, que fue fijada para el día 23/02/2014, en la cual se reprochaban numerosos actos. Sin embargo, tras varios minutos se dieron cuenta de que no podían seguir así y tenían que poner de su parte para llegar a una solución porque sus discusiones estaban afectando a toda la familia, incluso hasta el punto de desatender a sus hijos. Finalmente, como profesionales hemos decidido dejar que sean ellos mismos quienes tomen la iniciativa partiendo de toda la información que les hemos dado y todas las posibles prestaciones a las que pueden optar.

Antecedentes del Caso:

La demanda fue realizada por María, quién acudió a los servicios sociales en busca de una solución para su situación, ya que se encontraba desbordada a causa de su situación familiar; a su marido sólo le quedan dos meses de subsidio por desempleo y tienen fuertes peleas, además tiene a su cargo a su suegra Fermina y su hija, su hijo Pablo presenta un comportamiento introvertido y retraído en el colegio etc, todas estas causas han provocado que María acuda en busca de ayuda d los Servicios Sociales.
Respecto a los recursos complementarios, contamos con la colaboración del psicólogo del colegio en el que estudia Pablo y con dos voluntarios de Cáritas para hacer más llevadera la situación de dependencia en la que se encuentra Fermina.

Los objetivos de la intervención son los siguientes: en primer lugar, con respecto a los niños; conseguir que Pablo tenga un comportamiento propio de un niño de su edad y que Lucía esté bien atendida. Por otra parte, sería urgente que Juan o María encontrasen un empleo estable, con unos ingresos suficientes para mantener a todos los miembros, para ello se les va a asesorar y orientar en la búsqueda de empleo. Por último, se solicitará una valoración de la dependencia para ver si puede acceder Fermina a la prestación.

Situación Actual

Situación sociofamiliar

La relación entre Juan y María se ha visto afectada por la situación actual que están viviendo, tienen discusiones frecuentemente, sobre todo desde el momento en que Fermina empezó a convivir con ellos, ya que supone una boca más que alimentar y de la que ocuparse porque no se vale por si misma, además tienen un piso pequeño en el que es difícil convivir todos juntos y los ingresos no son suficientes.

En cuanto a la relación entre María y Fermina, se observa cierto grado de reticencia, ya que María atribuye la mayoría de problemas a la llegada de Fermina.

Respecto a los niños, éstos no están correctamente atendidos, ya que María carece del tiempo necesario porque tiene que dejarlos con una vecina que se encuentra bien de salud, pero lenta de movimientos, por lo que María teme que algún día esta mujer no pueda atenderlos. Además, María y Juan no disponen del tiempo necesario para dedicar a sus hijos y darles el afecto que necesitan.

En cuanto a la familia extensa; viven en Asturias y han ido perdiendo el contacto, por lo que no son un punto de apoyo, además en el pasado tuvieron algunas disputas por temas económicos.

Sin embargo, no cuentan con una amplia red social, pero los pocos amigos con los que cuentan siempre les echan una mano cuando lo necesitan. Aunque María nos dice que no quiere abusar de la confianza de sus amigos, ya que se siente avergonzada por su situación actual.

Situación económica y laboral

Los únicos ingresos con los que cuenta la familia son los que proceden de María y Juan.

Juan perdió su trabajo en 2009 y agotó la prestación por desempleo recientemente, por lo que sólo dispone de 2 meses de subsidio de 426 euros. Por otra parte, María trabaja esporádicamente, sin contrato alguno, limpiando comunidades, ganando entre 100 y 200 euros al mes.

En total, la familia dispone de entre 526/626 euros al mes, con los que tienen que pagar un alquiler de 450 euros, alimentos, vestido, educación y demás gastos de la casa, por lo que la situación se torna insostenible.

Por parte de Fermina no se percibe ningún tipo de ingreso, pero debido a su dependencia, creemos necesaria la solicitud de una valoración para la dependencia en el IASS. Además, se pedirá una ayuda de urgencia.

Situación escolar y cultural

La menor, Lucía, de 2 años no acude a la guardería, ya que la familia no dispone de la renta necesaria para costear este gasto.

Pablo, de 5 años, se encuentra cursando el último año de infantil y la profesora ha advertido de que presenta un comportamiento más introvertido de lo normal.

Situación de salud familiar

Fermina, la madre de Juan, no se vale por sí misma debido a un derrame cerebral, que redujo en gran medida su autonomía y limitó la posibilidad de seguir viviendo por sí sola en su domicilio.

Vemos conveniente que el niño, Pablo, acuda al psicólogo, ya que probablemente se esté viendo afectado en gran medida por los crecientes problemas familiares y lo esté manifestando a través de su comportamiento retraído.

Datos de la vivienda y zona de residencia:

De acuerdo con lo expresado por María en la primera entrevista, la familia habita en un piso de alquiler de pequeñas dimensiones, en torno a 50 metros cuadrados, que únicamente dispone de dos habitaciones, por lo que Fermina tiene que dormir con Pablo y Lucía. Se encuentran en una situación de hacinamiento en la que es muy difícil convivir. Además la vivienda se sitúa en un barrio que se caracteriza por ser de índole conflictiva.

Diagnóstico Social y propuesta

Para realizar el diagnóstico nos han resultado clave las diversas entrevistas realizadas con la familia, gracias a las cuales hemos detectado los siguientes problemas y necesidades:

1. La falta de ingresos.
2. Cuidado de Fermina.
3. Atención a los menores.
4. Vivienda de escasas dimensiones.


Para subsanar este tipo de problemas, comenzaremos primero con la falta de ingresos. Sería conveniente que ambos progenitores encuentrasen algún tipo de trabajo que les ayude a hacer frente a los gastos, para ello contaremos con la ayuda de una orientadora, como por ejemplo la del INEM, para que consigan de manera urgente un trabajo estable.

En segundo lugar; se pedirá en el IASS una valoración de la dependencia para Fermina, además de disponer de los voluntarios pertinentes para acudir al domicilio una o dos veces por semana con el fin de atender a Fermina y que lleve lo mejor posible su discapacidad.

En cuanto a los menores, con el fin de ayudarlos a integrarse correctamente creemos necesaria la intervención de un psicólogo infantil, por ejemplo: para ayudar a Juan con sus problemas de retraimiento.

A través de Zaragoza Vivienda, se ayudará a la familia a encontrar una vivienda de mayor amplitud, que esté en mejores condiciones y con el menor coste posible con el fin de mejorar la convivencia y las condiciones de vida.



Firma

Este informe ha sido realizado por las Trabajadoras Sociales de los Servicios Sociales de base de Zaragoza, con la colaboración del colegio Esperanza Sur y Cáritas Diocesana de Zaragoza.




En Zaragoza, a 28 de Febrero de 2014.


lunes, 28 de abril de 2014

Práctica 5: Hablar en público.



Chusico, fotógrafo y actor 


Este gran profesional acudió el pasado 9 de abril de 2014 a nuestra aula, para realizar una serie de actividades con el objetivo de mejorar nuestra capacidad comunicativa.

Aprendimos que es muy importante:

  • Pasarlo bien y hacer lo que de verdad queramos hacer
  • No negar, ser valiente y afrontar la realidad con optimismo
  • No pensar, dejar la mente en blanco a la hora de exponernos al público, por ejemplo: al realizar una exposición y estar preocupados por la imagen que damos a los oyentes, a pesar de no tener éxito no debemos dejarlo o desistir.
  •  Por último, si nos equivocamos no tenemos que avergonzarnos, sino, a lo grande y con la cabeza alta.

También nos hemos dado cuenta de que a la mayoría nos cuesta hablar en público, por miedo, vergüenza, nervios, sentirse observado o pensar que hacemos el ridículo.   Sin embargo, no somos nosotros quienes hacemos el ridículo, sino ellos, los que nos ridiculizan, por lo que no puede impedir nuestra comunicación.  Además, en ocasiones mostramos una imagen equívoca de nosotros mismos por miedo a mostrarnos como realmente somos.




Por último, para mejorar nuestra comunicación en público hemos pensado en participar en las actividades voluntarias que plantee el profesor en clase, lo que nos permitirá adquirir más confianza y seguridad, ya que muchas veces nos infravaloramos, cuando realmente somos capaces de hacerlo

Creemos que a la hora de hablar en público deberíamos tener en cuenta esta serie de ‘’trucos’’ ya que nos van a permitir disfrutar con lo que estamos haciendo. 

Para terminar decir que ha sido unas de las mejores actividades que nos han permitido realizar hasta ahora. Además de ser divertida y productiva, consideramos que ha sido muy útil para nuestro día a día, ya que nos ha dado la oportunidad de sentir, en nuestra propia piel, diferentes sentimientos y decidir de que manera queríamos afrontar las diferentes situaciones.


            "El teatro es poesía que se sale del libro para hacerse humana"
                                                                                                         Federico García Lorca


martes, 1 de abril de 2014

PRÁCTICA 4: Análisis de una entrevista

Análisis de una entrevista

Hola compañeros.
Aquí os dejamos el testimonio de Pepita, es uno de los que más nos han gustado y esperamos que a vosotros también os parezca interesante.

Moderadora: Nora Derrouje
Secretaria: Laura Alijarde

Introducción

Pepita nos cuenta como es su vida después de la muerte de su padre, hecho paralelo al fin de la guerra civil.  Era una época de profundo malestar en la que abundaban penurias, tanto económicas, sociales y políticas.  Ella y su madre acudieron en busca de ayuda a casa de un familiar, un hermano de su padre, pero lo único con lo que se encontraron fue con el rechazo de éste. Vivieron en la calle, lo pasaron muy mal, tuvieron que pedir limosna e incluso les negaron la comida en el Auxilio Social por eso fueron al hospital en busca de un papel para que les dieran de comer, ya que tenían tifus.

A continuación os dejamos el vídeo en esta dirección:

http://www.archivodelaexperiencia.es/popup.php?id=0047135&pvw=850&pvh=567&flash=1


Transcripción de la entrevista

“Se lo llevaron ya con todo el paladar negro (Silencio) y cuando llegó allí 48 horas, mi madre duró tres meses (silencio) y cuando se enteró mi madre que era viuda (silencio) habían pasado tres meses ya de… (Silencio) de que había muerto mi padre.
Pues tenía yo tres años… recién terminada la…la guerra (se humedece los labios), fuimos a casa de un hermano de mi padre (comienza a emocionarse, se le quiebra la voz), no sé a qué iría mi madre, me figuro que… a pedirle alguna cosa (coge aire) y cuando…llegamos allí (le tiemblan los labios)… no nos dejó entrar (niega con la cabeza) del felpudo.
Fue una experiencia un poco… (Silencio) desagradable porque temían todos mucho, lo mismo por un lado que por otro…hija y como mi padre era socialista…no le miraron bien ya desde que se casaron (silencio) y nos dieron de lao siempre. Pa mi como si al morirse mi padre se hubiesen muerto todos (Niega con la cabeza). Pues mira trabajar mi madre mucho (coge aire), ir
recogiendo papeles (se chupa) por la calle, porque como tenía el pelo cortao y yo lo mismo (coge aire) y en aquella (silencio) pelaban a la gente por pedir limosna nos negaban…nos negaban hasta la comida en auxilio. Tuvo que ir mi madre desde la calle… (Piensa, mira a la izquierda) mm… gobernador me parece que era, hasta el hospital del rey (gesticula) a por un papel pa que nos dieran de comer en auxilio (se emociona) como que era verdad que… estábamos pelonas…por el…tifus. Que en el 41 se moría la gente y no esperaban a… a las 24 horas de la epidemia (coge aire) y tuvo que ir mi madre andando conmigo al hospital del rey a por un… a por un papel pa que nos dieran de comer en auxilio (Emociona).
Yo me acuerdo que viví…dormimos en la calle y todo (silencio, niega con la cabeza) Porque no nos quería nadie hija (silencio). A mí…vaya si se muere tu madre con una niña de tres años la acoge cualquiera (silencio), ya está criada…pero al salir mi madre (niega cabeza) las dos a la calle.”


Lenguaje no verbal

-Respecto al lenguaje no verbal, apreciamos que traga saliva en numerosas ocasiones. Al recordar la desagradable experiencia le cuesta finalizar las oraciones, ya que se emociona con facilidad.

-Se lame los labios en varias ocasiones (14’’, 21’’, 32’’, 1:07’, 1:36’). Con mucha frecuencia coge aire, porque le cuesta continuar narrando su historia.

-En ocasiones dirige su mirada hacia la izquierda para recordar datos (Por ejemplo: para recordar nombre de calle, del hospital etc. 17’’, 37’’, 1:02’, 1:25’).

-El labio inferior le tiembla en el 21’’ debido a que se está emocionando.


-Además, su mirada es fija hacia la cámara y sus ojos permanecen vidriosos en toda la entrevista.



Meta Modelo lingüístico

En cuanto a los elementos del Meta Modelo lingüístico: hemos encontrado varias generalizaciones:


-‘’Como mi padre era socialista, no le miraron bien, ya desde que se casaron’’ (50’’)
 -‘’Nos dieron de lado siempre’’ (55’’)
-‘’Para mí al morirse mi padre es cómo si se hubieran muerto todos’’ (59’’)
-‘’No nos quería nadie’’ (2:04’)


Respecto al tipo de expresiones, no experimenta en ningún momento alegría o esboza una sonrisa, en todo momento se muestra triste y emocionada.


Muchas gracias.
Hasta la próxima ^^

viernes, 14 de marzo de 2014

Práctica 3. Fases de la entrevista y el uso del metamodelo del lenguaje

Hola compañeros !!

Nuestra entrada de hoy se va a centrar en la entrevista y en cada una de sus fases. Para ello hemos elaborado tres guiones de diferentes casos para poder contrastar entre unos y otros.

Primero vamos a introduccir brevemente que es esto de la entrevista y en que consisten sus fases.

La entrevista puede entenderse como:
  • Relación: cuando el vínculo es permanente y se produce a partir de una demanda.
  • Técnica: el trabajador social pone en práctica sus conocimientos y los manifiesta en forma de conducta mediante la relación que se establece entre él y el cliente.
  • Proceso: es decir, como una sucesión de fases: 
    • Recepción: es muy importante que se sienta acogido, sino será muy dificil empezar con la entrevista.
    • Exploración: se caracteriza por la obtención de información sobre cosas muy generales, sin adentrarnos en lo importante.
    • Intercambio: aquí sí que debemos ir a conocer todo lo que nos interesa.
    • Fase final: es cuando se despiden.

Tras la explicación os mostraremos los guiones

    Primer caso Amanda y David
-        TS: Hola buenos días, soy Amanda García, la trabajadora social de este centro.
-        Usuario: Hola, soy David.
-       ¿Qué tal estás?
-        Mal, porque todo el mundo me echa la culpa y yo en realidad no he hecho nada.
-        Pero, ¿Cómo sabes que piensan eso?
-      La gente piensa que he quemado el coche de la policía, todo el mundo cree que he sido yo porque el otro día me pusieron una multa. Siempre he tenido conflictos con ellos por temas de drogas, delincuencia... Pero ahora que me estoy reformando, la gente sigue pensando que soy el mismo que antes.
-     Vale, vamos a empezar por el principio. ¿Cuándo empezaron tus problemas con la policía?
-    Empezaron en el colegio. Era un niño que no tenía amigos y nadie le hacía caso, así que vi esta salida como una forma de sentirme popular y tener amigos. El problema fue que me junté con las personas equivocadas y me llevaron por mal camino.
-    Una vez que fuiste consciente de tu situación, ¿Cuál fue el detonante que te llevó a querer salir de ella?
-   Mi hermano. Él siempre ha sido el hijo perfecto, responsable, estudioso, amigo de sus amigos, con novia estable y que nunca ocasiona problemas. Entonces me dí cuenta que yo también quería ser como él.
-    Y ahora que has conseguido tener una vida más estable, alejado de los problemas que tenías en la adolescencia. ¿Por qué crees que la gente sigue echándote la culpa?
-     Pues porque aunque me haya alejado de esas amistades, aún no he sido capaz de saber que quiero hacer en el tema de los estudios.
-      ¿Tienes a alguien que te apoye?
-      Si, mi familia y mis nuevas amistades.
-     Vale, si quieres, como ya tengo suficiente información, podemos quedar la semana que viene y     buscamos algún curso que te interese para poder formarte de cara al futuro
-      Si, me parece bien. Muchas gracias. Adios.
-     Adios David, hasta el próximo día. 

Segundo caso  Laura  y Nora

TS: Buenos días, ¿cómo estás? Yo me llamo Laura y voy a encargarme de tu caso.
Usuario: Hola, yo soy Nora
-  Bueno y cuéntame, ¿que te ocurre?
-  Pues un poco todo, nada me va bien…
-  ¿Nada de nada? ¿Qué aspectos de tu vida crees que no van bien?
-  Pues no encuentro trabajo y el paro se me acaba el mes que viene, además tengo una familia que mantener y una hipoteca que pagar.
-  ¿Y toda tu familia depende de esa prestación?
-  Pues sí porque mi marido no me quiere, mis hijos pasan de mi, tengo que hacerlo yo todo y soy la única que puede mantenerlos porque mi marido no trabaja.
- Bueno no te preocupes, vamos a buscar una solución. ¿Tienes algún tipo de estudios o experiencia laboral?
-  Sí, tengo hasta el bachillerato y me gusta mucho la cocina, tengo algún curso de eso.
-  Perfecto,¿ y no has pensado en buscar trabajo como cocinera?
-  La verdad es que me gustaría, pero seguro que me sale mal o que me ilusiono y luego no me cogen…si es que siempre me equivoco!
-   ¿Nunca has acertado?
-  Bueno a ver, en alguna cosa supongo que si, pero tampoco lo intento mucho porque muchas veces siento que no puedo hacerlo.
-   ¿Y qué es lo que te impide hacerlo?
-   Pues tener que estar todo el día cuidando de mis hijos, de la casa, de mi marido…tengo demasiada carga.
-  ¿No crees que si solucionamos primero el tema económico la situación mejoraría? A la vez que tratamos los problemas  familiares.
-  Sí, pero necesito ayuda.
-   Tranquila yo te ayudaré, vamos a hacer una cosa, voy a citar a tu marido para hacerle ver que necesitas más apoyo por su parte y luego tendremos una cita conjunta para solucionar el problema y buscar una solución. Mientras podrías enviar tu currículum a diversos restaurantes para así encontrar trabajo.
-   De acuerdo, muchísimas gracias. 
-   De nada Nora, nos vemos pronto.
-   Adios.

Tercer caso Elisa y Valeria
-     TS: Buenos días, soy Elisa, la trabajadora social. 
-     Usuario: Hola, soy Valeria y tengo 25 años. 
-     Bueno Valeria, cuéntame, que te ha hecho venir aquí.
-  Pues es que llevo 5 años en paro y no se que hacer. Estoy desesperada y confundida, además siento que todo el mundo se ríe de mí y nadie me respeta. 
 -  ¿Por qué estás confundida? 
-       Porque cuando vuelva a encontrar trabajo igual se me ha olvidado lo que he estudiado. 
-      ¿Y qué has estudiado? 
-      Tengo un grado superior de chapa y pintura. 
-      Muy bien. Volviendo a lo que me has dicho antes de que nadie te respeta, ¿Quién no te respeta? 
-    Mi familia, porque como todos tienen trabajo y yo no, creen que soy una fracasada y esto me hace daño. 
-      ¿De que manera te hace daño, como lo notas? 
-     Hombre pues insultándome, diciéndome que soy una vaga, y bueno yo al principio si que pasaba de buscar trabajo, pero ahora si que me esfuerzo, lo que pasa es que las cosas están muy mal y no encuentro, además ellos nunca me ayudan. 
-       ¿Quién no te ayuda? 
-      Todo el mundo, desde pequeña he sido autosuficiente porque casi siempre estaba sola, pero ahora ha llegado un momento en el que ya no puedo hacerlo. 
-       Pero tiene que haber alguien que te apoye, amigos, antiguos compañeros de trabajo o estudios… 
-      Si, bueno, algunos amigos si que me ayudan e intentan que no esté tan sola o triste. Aun así, veo muy difícil poder salir de esta situación… 
-       ¿Pero tú quieres salir? Porque eso es lo más importante. 
-        Sí, sí quiero, pero no se como. 
-   Primero deja que tus amigos participen más en tu vida y te ayuden a echar currículum o  te acompañen  a alguna entrevista para que te sientas más segura, ellos estarán dispuestos.
    Por mi parte, te doy estas páginas web, para que te inscribas en ellas y sus ofertas de trabajo te llegaran a tu correo. La semana que viene me gustaría concertar otra cita contigo, para que me cuentes como ha ido. Yo por mi parte te facilitare información sobre algunos cursos de formación que tengan que ver con tus estudios para que puedas actualizarlos. No obstante, tú sigue buscando por tu cuenta también.
-   ¿Te parece bien o tienes alguna duda? 
-    Si, me parece bien y de momento me ha quedado todo claro, muchas gracias, quedamos para la semana que viene.  
-  Te llamaré para concertar la cita. Que tengas buen día, hasta pronto. 
-      Igualmente, hasta pronto. 

    

Bueno chicos esperamos que os haya gustado.
Un saludo =)